一堂课改变一个选择，一次谈话点亮一盏心灯。在beat365英国官网网站产品设计工作室里，美术与艺术设计学院教工第二党支部书记肖优正在与学生讨论设计方案——她不仅是专业导师，更是学生思想上的领路人。在她看来，党建与专业教学从来不是“两张皮”，而是相辅相成的育人共同体。

党建引领，让专业教学更有深度

“党建不是挂在墙上的口号，要落到教学与科研业务里。”这是肖优始终坚持的原则。2024年，她成功入选学校第二批“双带头人”教师党支部书记工作室。以此为契机，她持续推动党建工作与专业教学、科研创新和人才培养深度融合，努力把基层党组织的政治优势、组织优势转化为专业研讨和育人实践的实际成效。如在党纪学习教育实践活动中，她带领党员教师深入永州市永连村红六军团指挥部旧址开展现场教学和调研，实地考察红六军团沿线的红色文化资源，既增强了党纪学习教育的感染力和实效性，也为湖湘红色文化融入教学与课题研究积累了鲜活素材。她注重发挥团队示范带动作用，团结带领产品设计专业女教职工立足岗位、潜心教学、服务育人，并获评“芙蓉标兵岗”荣誉称号。

她特别注重将科研成果转化为教学资源，在《家具设计》课程中引入废旧木材升级改造案例，让学生通过实地调研、方案设计、实物制作等环节，既掌握专业技能，又培养环保意识和社会责任感。在湖南省首届托养机构文创大赛中，她带领学生为残疾人群开发手工编织产品，让学生切身感受到设计的社会价值。近五年来，肖优主持湖南省自然科学青年基金项目《废旧木制家具再生设计的“生态+文化”跨媒介融合与分析》等省级以上课题8项，指导学生获得省级以上奖项43项，其中一等奖6项。

课程创新，让思政教育更有温度

肖优主持的省级一流课程《制图基础》是课程思政的生动实践。她提出“设计不仅要好看，更要有价值、有温度”的教学理念，系统重构课程内容。在“文创产品设计与制图”作业中，她不仅要求学生精确绘制工程图纸，还引导他们分析永州蕴含的特色文化符号，撰写调研报告，深入理解传统文化内涵，这样的教学设计使专业技能培养与价值引领有机统一。

“在地化”教育是肖优课程创新的又一亮点。她坚持“课堂在永州、课题在乡村、成果在社会”的教学思路，带领学生深入社区和乡村开展实地调研。学生设计的“女书竹编包”不仅荣获省级奖项，还被当地企业采纳生产，实现了教学成果的社会转化。其教改项目《文化自信语境下产品设计课程在地化的变革与实践》也因此获批省级立项。肖优还创新课程评价方式，建立包含技术指标、创新性、文化内涵等多维度的综合评价体系，引导学生注重设计作品的内涵价值。

育人实践，让成长陪伴更有力度

肖优践行“先了解学生，再要求学生”的育人理念，为每个学生建立“成长手册”，动态跟踪其学习进展和发展需求。当发现有学生因家庭经济困难产生退学念头时，她及时协助申请助学金并推荐勤工助学岗位；对于专业学习遇到困难的学生，她耐心陪伴指导，曾连续一周利用下班时间帮助一名焦虑的学生修改设计方案，直至作品获评优秀毕业设计。“只要学生敲门，我的灯就一直亮着”的承诺，让她成为学生心目中可亲可靠的“优姐”。

作为党支部书记，肖优注重思想引领与组织赋能。对有入党意愿的学生，她结合专业开展价值引导，组织开展“设计与社会责任”“青春使命”等主题沙龙，帮助学生在思考作品意义的同时思考人生方向。近三年她培养发展了8名学生党员，这些学生均成为班级建设的骨干力量。在所带班级组织成立“公益设计服务小组”，带领学生围绕乡村墙绘、公共空间美化、社区便民导视等项目开展实践，在服务社会中培养学生的责任感。

肖优的实践表明，党建与专业教学的深度融合能有效激活组织育人效能。通过将党建工作融入专业建设、课程教学和人才培养各环节，她探索出了一条以党建引领专业发展、以专业反哺育人实践的创新路径。这为高校基层党组织发挥战斗堡垒作用提供了有益借鉴，展现了新时代教师党员落实立德树人使命的担当与智慧。

（一审：付星星 二审：胡敏辉 三审：王博）